— 园道导读 —
“世界上没有两片完全相同的树叶”，同样，幼儿园与幼儿园之间的个性也千差万别。每一所幼儿园所处的具体环境、历史沿革、文化传承、资源优势也不尽相同，社会公众对其要求也会有地域性差异。梳理园所文化、整合园所资源、凝聚核心理念、定位园所特色是园所特色发展的基本思路。
柑梓幼儿园坐落在成都双流柑梓社区，柑梓社区原名柑梓树场，因杨柳河畔渡水码头植柑梓树而得名。以柑梓花的化身加强人们的认知不知可否？我们一起来推演和欣赏一下。
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幼教的本质是什么
是孩子的成长
习近平：少年儿童是祖国的花朵，是民族的希望。
如阳光点亮孩子们的梦想，如雨露滋润孩子们的心灵。在党的阳光沐浴下，各族少年儿童正在祖国大家庭茁壮成长。
然而，每个花朵都具有与众不同的特色和美丽，它们绽放着自己的色彩。就像孩子他们虽有差异、但都有其个性之美，而且需要我们像太阳一般给他温暖阳光的爱，用心的去照耀他，用心的去灌溉他。同时也像太阳与花朵之间的距离，给他自由发展的时间、空间和地点，不给其约束，不去控制他，不去命令他，等待他自己慢慢成长。
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寻根溯源找文化母体
柑梓花作为幼儿园母体可否
从办园区位来说，一所区域的幼儿园应是这个区域文化名片的体现。其办园思想、办园水平、办园方式应是这个区域的引领者、示范者。所以，柑梓幼儿园多年来在校领导的积极引领下已经开展教育教学，而且已形成自己独有的一套柑梓文化，并在不断地实施和延展中做到独树一帜。
这便是柑梓幼儿园的不同之处，那如何将这一特色形成更具文化内涵的校园新样态，园道从柑梓的过去、现在、未来着手，并整合幼儿园的优势所在，以及未来教育的整体取向，为柑梓做出进一步特色定位，构建特色教育、梳理核心理念、提炼超级谚语、彰显文化价值。
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梓蕊文化定位的形成
让心灵如花绽放 让生命茁壮成长
1.寻找文化母体：
花，作为自然界中不可缺少的一部分，用自己的绚丽装扮着世界，也装扮着人们的生活。并且每一种花都有着独特韵味和色彩，正如孩子一样，如同含苞欲放的花蕾，他们生命虽异、个性不同，就是一朵绚丽之花，迎着春光，浴着春雨，在校园的共同努力下开出美丽的花朵，结出不一样的果实。
2.生成文化定位：
柑梓幼儿园的核心定位用语，也就是我们常说的办园理念，由此而成——
我们寄希望我们的孩子——心灵如柑梓花般的灿烂绚丽，而完美的享受着幸福美好的生活滋味。身体如花开五育一样茂盛生长，而完全的沉浸在身心自然的成长状态。
3.延展课程体系
花之神，独特生命意蕴：这是我们的初心，一切以儿童为中心，尊重每个生命个性之美、呵护他们的天性、激发他们的灵性，让每个孩子都成为自己想要的样子。
花之貌，点缀生活色彩：弘扬柑梓花文化，并以多样化的环境创设以及利用一切教育资源，充分给予孩子成长的空间，让他们每天的生活丰富多彩。
花之妙，顺应生态成长：花顺应四季变化生长，不同的季节绽放不一样的美。孩子也是一样，我们要顺应孩子的天性，让他们自然生长，不以成人思想强加给孩子，只需用爱灌溉、静等花开。
彭镇柑梓幼儿园秉承品质化、特色化的办学定位，以国家纲要五大领域教育为基础，构建“花开五育”课程体系。课程遵循“尊于生命、源于生活、立于生态”的理念，不断融合先进管理理念，并充分挖掘和拓展教育资源。逐步形成了“身心之花”“思维之花”“品格之花”“科学之花”“艺术之花”五大教育方向的课程架构。
其核心目的就是在一切以儿童为中心出发的前提下，以柑梓地方文化为特色，通过多形式的活动实践方式，让幼儿得到最适合的成长。这就是彭镇柑梓幼儿园“花开五育”课程。
04
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柑梓品牌视觉系统
源于内涵的外在表现
定位柑梓，花蕊必然是设计师考虑的重点外形
品牌一定要呈现师生灿若柑梓的特质
颜色上我们选择花瓣红和梓蕊黄作为主题色
柑梓幼儿园标志形成
柑梓花蕊在孩子/老师胸前绽放
家长背出去的荣耀
招生简章上的花香弥漫
形象墙的完美呈现
